Grenzen - Discipline

12 broodnodige tips voor het stellen van limieten voor 6-jarigen

12 broodnodige tips voor het stellen van limieten voor 6-jarigen



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

We zijn aangekomen met onze zoon op de prachtige leeftijd van zes. Elke keer bereikt hij nieuwe doelen en wordt hij op alle mogelijke manieren volwassen; hij is beslist al een 'grote jongen'. En om deze reden kunnen we nieuwe activiteiten met hem delen, meer gestructureerde gesprekken voeren, een goede start maken met huiswerk en schoolonderwerpen en talloze andere veranderingen. Maar, hoe we regels en limieten stellen voor 6-jarigen?

Deze leeftijd markeert absoluut een nieuwe fase waarin onze zoon onafhankelijk kan worden, wat nieuwe uitdagingen met zich meebrengt en de noodzaak om regels en grenzen op een andere manier vast te stellen dan toen ze jonger waren. Maar het eerste dat u in gedachten moet houden, is weten wat we kunnen verwachten van kinderen van 6 jaar oud.

  • Zindelijkheidstraining is voltooid: Normaal gesproken kunnen we op deze leeftijd verwachten dat onze kinderen dag en nacht controle hebben zonder ongelukken.
  • Ze hebben een groter vermogen om aanhoudende houding en begrip van wat hen omringt: waardoor ze activiteiten kunnen uitvoeren en zich voor een langere tijd op een taak kunnen concentreren, en een beter begrip hebben van alles wat er om hen heen gebeurt.
  • Ze hebben veel wegligging meer complexe taal: Op een receptief en expressief niveau, waardoor we een betere communicatie met hen kunnen opbouwen.
  • Ze zijn veel autonomer op grof en fijn motorisch niveau: ze kunnen bijna elke beweging uitvoeren die ze willen imiteren, zoals rennen, springen, springen, enz. en fijne taken zoals eten, schrijven, tanden poetsen, haar kammen, etc. Hierdoor krijgen ze meer zelfstandigheid in het dagelijks leven.
  • Sociale relaties worden belangrijker: ze genieten veel meer van delen, samen spelen, met elkaar samenleven, etc. Het sociale gebied wordt erg relevant.
  • Op deze leeftijd begint het meestal met het basisonderwijs, wat een belangrijke verandering markeert met nieuwe taken en plichten; de school begint meer verantwoordelijkheid, controle, organisatie enz. van hen te eisen.

Hier zijn enkele richtlijnen voor het omgaan met limieten en regels met onze kinderen in deze nieuwe fase.

1. Help ze om steeds onafhankelijker te worden
Nu onze kinderen meer zelfstandig kunnen doen, moeten we ze aanmoedigen om de dagelijkse taken te doen waartoe ze nu in staat zijn: baden, tanden poetsen, haar kammen, aankleden, eten, hun rugzak repareren, enz.

2. Maak samen met hen schema's met tekeningen van de belangrijkste activiteiten van hun dag
Dankzij de routinetafels hebben ze zekerheid over de activiteiten die ze elke dag zullen moeten uitvoeren en kunnen ze zichzelf op de juiste manier voor hen plannen: badkamer, ontbijt, school, lunch, huiswerk, spel, diner, enz. Het is duidelijk de bedoeling om ze te respecteren en ze niet over te slaan.

3. Help ze om consistent te zijn in hun tijd om huiswerk en huiswerk te maken
Het is ook belangrijk om dichtbij te blijven terwijl ze ze doen. Het is belangrijk om hen te helpen er een gewoonte van te maken om dagelijks hun huiswerk te doen, maar laat hen weten dat ze bij ons kunnen komen als ze ons nodig hebben.

4. Geef ze een verantwoordelijkheid
Door ze een opdracht te geven, zullen we ze het gevoel geven dat ze belangrijk zijn en zullen we ze helpen om voorzichtiger en oplettend te zijn met wat ze onder hun hoede hebben. Bijvoorbeeld: een huisdier voeren, een plant water geven, etc.

5. Wees consistent en duidelijk in het gedrag dat wel en niet is toegestaan
Het is erg belangrijk dat onze kinderen duidelijk zijn over welk gedrag in elke situatie wordt verwacht (anticipeer vóór elke nieuwe activiteit) en welke NIET acceptabel zijn; aan de andere kant moeten we altijd op dezelfde manier reageren op dezelfde mislukkingen en onze reacties niet aanpassen aan de situatie of onze gemoedstoestand.

6. Bevorder goede communicatie
Praat altijd met ze over hoe hun dag was, we kunnen ze vragen wat de drie dingen waren die ze het leukst vonden en de drie dingen die ze het minst leuk vonden en waarom ... Deze vraag helpt hen niet alleen om de dag te vertellen, maar helpt hen ook om na te denken over hun smaak, hun emoties, hun gevoelens en hun reacties.

7. Model door voorbeeld
Op zesjarige leeftijd weten kinderen heel duidelijk wat er om hen heen gebeurt, ouders worden model. Op deze manier moeten we te allen tijde voor ons gedrag en onze reacties zorgen, aangezien ze hun eerste referentie zullen zijn en ze zeker de neiging zullen hebben om het te imiteren.

Aan de andere kant zijn er bepaalde dingen waar we op moeten letten om niet te doen, omdat ze bijdragen aan het creëren van dubbele boodschappen en de grenzen die gemakkelijk door onze kinderen worden overschreden:

8. Ze maken hun huiswerk niet of helpen ze niet te veel
Hoe we bij hun huiswerk met onze kinderen beginnen om te gaan, hangt af van wat ze in de toekomst van ons zullen vragen. Laten we ze niet te veel helpen of dingen voor ze doen. We kunnen dichtbij zijn en helpen, maar proberen ze altijd hun best te laten doen.

9. Concentreer u niet alleen op cijfers, maar ook op inspanning
Soms staan ​​we als ouders erop dat onze kinderen de beste cijfers halen, maar we laten het belang buiten beschouwing dat ze duidelijk zijn over de echte boodschap, namelijk dat ze ernaar streven om niet alleen op school een goed resultaat te behalen, maar in alles wat ze doen. willen bereiken. Als we dit duidelijk kunnen maken, zal de boodschap veel krachtiger zijn.

10. Bagatelliseer huiswerk niet voor andere activiteiten
Op bepaalde momenten kunnen ouders schoolwerk bagatelliseren als er een activiteit is die wij relevanter achten: een ontmoeting, een vakantie, een evenement met hun broer, enz. In dit geval is het nodig dat we onze zoon duidelijk maken dat hij een 'uitzondering' is en dat we ervoor zorgen dat ze hem later zijn huiswerk laten presenteren, maar nooit stoppen. Anders kunnen we niet hopen dat hij ze niet wil uitstellen als hij denkt dat er iets belangrijkers is.

11. Stel de gevolgen of straffen niet overdreven vast of in weinig verband met de overtreding
We moeten ons kind duidelijk maken wat de overtreding is die we bestraffen en we moeten te allen tijde proberen dat de gevolgen verband houden en niet overdreven zijn. Als we alles straffen en alle privileges intrekken, kan ons kind in een demotivatie vervallen die hem niet helpt tot slecht gedrag.

12. Onderschat uw emoties niet
Als onze zoon slecht of erg emotioneel reageert op frustratie of op een voor hem moeilijke situatie, mogen we zijn emoties nooit bagatelliseren; In plaats daarvan moeten we de gelegenheid aangrijpen, zodat hij, als hij eenmaal gekalmeerd is, hem helpt de situatie te analyseren, hoe hij zich voelde en hoe hij er de volgende keer beter mee om zou kunnen gaan.

We moeten ons ervan bewust zijn dat ons kind in dit stadium minder van ons afhankelijk zal zijn en nieuwe grenzen wil testen. Als we er duidelijk over zijn en emotioneel dicht bij hen blijven, maar hun onafhankelijkheid bevorderen, zullen we het zeker goed doen.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met 12 broodnodige tips voor het stellen van limieten voor 6-jarigen, in de categorie Limits - Discipline ter plaatse.


Video: 50 Ultimate Excel Tips and Tricks for 2020 (Augustus 2022).