Taal - Logopedie

Hoe het gebruik van mobiele telefoons de taalontwikkeling van kinderen beïnvloedt

Hoe het gebruik van mobiele telefoons de taalontwikkeling van kinderen beïnvloedt


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

We leven in een wereld waar schermen alledaags zijn en kinderen worden ondergedompeld in deze digitale wereld geboren. Ze zien hun ouders en familieleden met hun gsm constant in de hand en het feit dat ook zij er een willen hebben is onvermijdelijk. Maar in hoeverre is het raadzaam en vanaf welke leeftijd is het aan te raden om voor het eerst contact te hebben met een digitaal apparaat? Hoe beïnvloedt het gebruik van mobiele telefoons de taalontwikkeling van kinderen? Wat moeten we weten om deze bron verantwoord te gebruiken?

Taal ontwikkelt zich dankzij de interactie van het kind met zijn omgeving. Hun ouders en verzorgers zijn de belangrijkste taalmodellen en de kwantiteit en kwaliteit van de interacties zullen afhangen van de adequate ontwikkeling van de taal van de kinderen.

De eerste twee jaar zijn fundamenteel voor de ontwikkeling van pre-verbale communicatieve vaardigheden, die de ontwikkeling van verbale communicatie mogelijk maken. Dit zijn oogcontact, sociale glimlach, gezamenlijke aandacht, imitatie, wijzen en gebaren tonen.

De beste manier om kinderen te helpen taal te ontwikkelen, is door met hen om te gaan. Dagelijkse interacties die plaatsvinden tijdens het baden, eten, slapen gaan, verhalen lezen of spelen op de vloer zijn buitengewoon belangrijke voorbeelden van het toevoegen van verbale en non-verbale informatie die zal leiden tot de ontwikkeling van taal en zijn voorlopers.

Er is wetenschappelijk bewijs dat bevestigt dat de schermtijd bij kinderen jonger dan 2 jaar een invloed heeft op de taalontwikkeling, vooral op het gebied van expressiviteit, doordat het de woordenschat en de zinnen die kinderen uitvoeren vermindert, waardoor ze vatbaar zijn voor vertragingen in de ontwikkeling van het taal.

De pediatrische academies van de wereld, bijvoorbeeld de Argentijnse Vereniging voor Kindergeneeskunde, zijn het in hun rapport 'Groei met schermen en kunnen controleren' het erover eens dat Kinderen onder de 2 jaar mogen niet worden blootgesteld aan schermen en kinderen tussen 2 en 5 jaar mogen niet minder dan 1 uur per dag worden gebruikt. Dus, wat zijn de aanbevelingen die experts suggereren voor een verantwoord gebruik van schermen tussen 2 en 5 jaar? Hier is de sleutel: WAT kinderen zien en HOE ze het zien.

We weten dat schermtijd de taalontwikkeling van kinderen niet bevordert. Baby's mogen geen tijd voor een scherm doorbrengen, maar als we kinderen hebben van 2 tot 5 jaar, kunnen we ze voor een beperkte tijd verantwoord gebruiken. Enkele aanbevelingen zijn:

1. Selecteer programma's van hoge kwaliteit door inhoud te selecteren
De kwaliteit van een televisieprogramma of -toepassingen die zijn ontworpen voor kinderen, wordt geassocieerd met betere taalresultaten van de kijkers. Het is belangrijk om inhoud te selecteren die het kind kan begrijpen, een traag tempo heeft en verband houdt met de ervaringen van het kind in het dagelijks leven. Het is ook belangrijk om inhoud uit niet-commerciële bronnen te selecteren om blootstelling aan advertenties te minimaliseren.

2. Let op de context waarin het kind zich bevindt tijdens het gebruik van het scherm
Dit betekent dat er een volwassene aanwezig en begeleidend moet zijn, zoals bijvoorbeeld wanneer we het doen als we een verhalenboek zien. We kunnen profiteren van het moment dat we de schermen gebruiken om samen te zijn, maar we stimuleren communicatie gedurende die tijd altijd.

- Praten over wat je ziet en opmerkingen maken, bijvoorbeeld: 'Ik hou echt van die schoenen die Minnie heeft' of 'Oh, ik ben bang voor dit deel!

- Stel vragen als 'Hoe heet die puppy?' of 'Welk personage is leuker voor jou?'

- Stel vragen over de toekomst: 'Wat gebeurt er als je moeder erachter komt dat het glas gebroken is?'.

- Maak absurde opmerkingen over wat ze zien en laat het kind ons corrigeren en rechtvaardigen: 'Dat kitten heeft veel honger, hij gaat een bolletje wol eten' of 'Het meisje is slaperig, dus ze wil spelen'.

- Breng de informatie die we zien in verband met echte ervaringen en kennis van het kind. Als u bijvoorbeeld een vrachtwagen ziet, relateer deze dan aan de vrachtwagens die u op straat zag, degenen die u als speelgoed hebt, vertel u een anekdote van ons over het onderwerp.

- Bekijk video's van liedjes en pauzeer ze zodat het kind de zin afmaakt, bijvoorbeeld 'Mijn ezel voor mijn ezel, het doet pijn ...'. We kunnen liedjes kiezen die inhoud hebben voor jonge kinderen om basisbegrippen te leren: delen van het lichaam, kleuren, vervoermiddelen, boerderijdieren, acties, emoties.

- Het is erg belangrijk om deze apparaten niet te gebruiken tijdens maaltijden of voor het slapengaan, aangezien dit het inslapen kan verstoren en het kind van streek kan maken.

3. Pas het soort activiteiten aan dat voor elk kind moet worden uitgevoerd
De schermen kunnen worden gebruikt om minfulness of yoga te doen met rusteloze of actieve kinderen om ontspanning te stimuleren. Dansen en koren zijn ook goede activiteiten voor degenen die graag bewegen, daarnaast moeten ze de aanwijzingen opvolgen en hun aandacht vasthouden terwijl ze plezier hebben.

Let op de capaciteiten en interesses van het kind om de activiteit te kiezen, zodat deze veel motiverend werkt en het meer uit de activiteit haalt. Als uw kind bijvoorbeeld van boten houdt, kunt u samen een tutorial bekijken waarin u ziet hoe u deze kunt maken en zelf kunt maken. En natuurlijk, leg het dan in een stroom water of in de badkuip.

Het is belangrijk om te weten dat niets de interactie tussen kinderen en volwassenen en kinderen met elkaar vervangt voor taalontwikkeling. Games, gesprekken, interacties in de echte wereld in verschillende contexten en met verschillende mensen zullen altijd de belangrijkste promotors zijn van deze cognitieve functie.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe het gebruik van mobiele telefoons de taalontwikkeling van kinderen beïnvloedt, in de categorie Taal - Logopedie op locatie.


Video: Smartphones voor Senioren Consumentenbond (Februari 2023).