Grenzen - Discipline

Veelvoorkomende disciplinaire fouten die erg giftig zijn voor kinderen

Veelvoorkomende disciplinaire fouten die erg giftig zijn voor kinderen



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Het woord discipline komt etymologisch van het Latijnse 'discipulus' en betekent een noodzakelijke opdracht opleggen om een ​​leertijd te kunnen uitoefenen. Bij de opvoeding en opvoeding van kinderen is discipline niet alleen noodzakelijk, maar ook essentieel. Ouders moeten ernaar streven het op de beste manier toe te passen, zodat hun kinderen opgroeien met een gezond en sterk gevoel van eigenwaarde. Daarom mogen we sommigen niet uit het oog verliezen disciplinaire fouten die zeer giftig kunnen zijn voor kinderen.

Het oefenen van discipline maakt het gemakkelijker voor het kind om een ​​discipel te worden, dat wil zeggen: dat kan leren. Om dit te doen, moet u weten wat de grenzen zijn, de regels van uw omgeving, wat goed en wat fout is, dat uw acties consequenties hebben en wat ze in elk geval zijn.

Hierdoor kunt u uw omgeving begrijpen als iets begrijpelijks, iets dat u kunt begrijpen, dat redelijk stabiel is en dat u kunt beheersen. Dit alles is het MEEST belangrijk voor het kind om een ​​gezond en sterk gevoel van eigenwaarde op te bouwen.

Het probleem is dat het woord discipline soms verkeerd is wordt alleen geassocieerd met autoritarisme en bestraffing, en dit is slechts één manier om het te doen die zeker niet de beste is. Aan het einde van de 20e eeuw bedachten sommige psychologen zoals Jane Nelsen de term positieve discipline en stelden ze een onderwijsmodel voor op basis van de principes ervan.

Er zijn drie veel voorkomende gedragingen waar ouders goed op moeten letten om ze te elimineren van hun dagelijkse manier van disciplineren. Dit zijn:

- Label
Wanneer we geconfronteerd worden met een gedrag dat we willen corrigeren, verwijzen we naar het kind met een globale en permanente definitie van zijn persoon. Kinderen labelen is dingen zeggen als: 'Je bent gemeen', 'Je bent lui', 'Je bent ondraaglijk'.

We beoordelen het gedrag niet, we beoordelen het kind als geheel. Het is noodzakelijk om aan te geven wat het kind moet verbeteren, maar bij een goede toepassing van discipline moeten we er op letten praat altijd en alleen over gedrag, niet van het kind in wezen. Onderscheid maken is erg belangrijk voor het opbouwen van een goed gevoel van eigenwaarde.

- Bedreigen
Als we boos zijn, verliezen we soms de controle over wat we zeggen en kunnen we kinderen bedreigen. Het is een vorm van geweld, soms subtiel maar altijd erg krachtig en met verwoestende gevolgen voor het zelfrespect van kinderen. Veroorzaakt angst, in de meest ernstige gevallen echte terreur, en zorgt ervoor dat ze hun naaste omgeving als vijandig ervaren, waar iets ergs kan gebeuren.

- Vergelijken
We proberen een gedrag te corrigeren en proberen een impact te hebben op de minderjarige om te veranderen wat we willen, we vergelijken hem met een broer, vriend ... zelfs met onszelf (vader of moeder). De boodschap en wat er impliciet in is, is zeer schadelijk, aangezien we het kind ontkennen ten gunste van de ander met wie we hem vergelijken.

Deze drie dingen worden dagelijks heel vaak gedaan, zelfs bewuste ouders die toegewijd zijn aan het zoeken naar uitmuntendheid in hun werk, kunnen op elk moment in hen vallen met de stress van dagelijkse routines. Het is echter belangrijk om waakzaam te zijn om ze sindsdien te minimaliseren hebben zeer negatieve effecten op de constructie van het ego van het kind en bijgevolg in hun zelfbeeld en eigenwaarde.

Maar daarnaast moeten ouders in gedachten houden dat er twee vormen van discipline zijn die zeer giftig zijn voor kinderen en daarom hun geestelijke gezondheid schaden.

- Autoritarisme en discipline op basis van straf
Het wekt alleen angst bij het kind, het gehoorzaamt omdat het bang is, maar het is ver verwijderd van wat we hierboven hebben aangegeven als wenselijk voor zijn ontwikkeling. Het kind dat in angst opgroeit, koestert gewoonlijk wrok en geweld in hem.

- Nalatigheid en het ontbreken van grenzen
Een omgeving zonder regels en zonder grenzen, waar alles mag, er is geen structuur, rollen of consequenties, het is een omgeving die kinderen voortbrengt die veel lijden omdat ze zich nergens in kunnen verankeren, ze kunnen hun omgeving niet vatten.

Als elk van de voorgaande vormen zich aan de uiteinden van hetzelfde continuüm, in het middelpunt (het gewenste evenwicht), zou bevinden, zou er zijn wat we eerder als een positieve discipline hebben aangevoerd. Opvoeden met positieve discipline impliceert het toevoegen van standvastigheid en liefde, rekening houdend met deze vijf aspecten:

- Behandel uzelf goed, met vriendelijkheid en tederheid. Zorg voor communicatie in al zijn dimensies: verbaal en non-verbaal.

- Tweezijdig respect, van volwassenen naar kinderen en vice versa.

- Zorg voor de links als de belangrijkste schat.

- Reken op het kind, betrek hem, houd echt rekening met hem. Laat hem weten dat hij belangrijk en uniek is.

- Investeer in emotionele intelligentie, die een goed emotioneel management garandeert.

Het natuurlijke gevolg van dit alles zullen bekwame, oprechte kinderen zijn, met vertrouwen in zichzelf, onafhankelijk en autonoom, met goede emotionele managementvaardigheden en wat belangrijker is, met de beste hulpmiddelen voor het leven.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Veelvoorkomende disciplinaire fouten die erg giftig zijn voor kinderen, in de categorie Limieten - Discipline op locatie.


Video: Zomerkampen voor hoogbegaafde kinderen zijn populair (Augustus 2022).